自治区三八红旗手 吴雨珊 bet36体育

蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是对教师职业的真实写照。吴雨珊老师便是这无数平凡而无私的人民教师中的一员。

在工作的8年中,她始终如一地贯彻为党和人民的教育事业认真努力工作的教育精神。在小小的三尺讲台上默默耕耘着,挥洒着辛勤的汗水,在那幼小的心田里植下一株株心芽和一颗颗纯洁的心灵,描绘着一幅幅宏伟蓝图,憧憬着美好缤纷的未来。

自2004年,吴雨珊老师带领54名队员创建了“七色花”中队,以象征着团结、友爱、诚信、善良的七色花为标志,建立“七色花” 特色中队。将红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的花瓣,赋予了不同的含义,红花瓣代表懂礼貌、橙色花瓣代表讲团结、黄花瓣代表讲诚信、绿花瓣代表守纪律、青色花瓣代表爱学习、蓝色花瓣代表敬师长、紫色代表勤劳动。一朵朵盛开的七色花,象征着一朵朵永不凋零的礼仪之花,更象征着队员们团结、友爱、诚信、善良的品质。因此,全体队员提出了“文明礼仪七色花,传遍校园你我他”的口号,确立了“全面发展,快乐自信”的中队目标。“七色花” 中队是一个温馨团结、奋发向上的集体,成立了七个假日小队:红太阳小队、晨光小队、绿叶小队、青苹果小队、蓝天小队、紫丁香小队、黄星小队。

一、七彩的爱心开垦出一片七彩的土地

当吴雨珊老师来到这三尺讲台开始,就立誓要以“爱心”去领悟少先队工作的神圣、伟大,去开垦心中的那一片七彩的土地。

爱红领巾事业,就要热爱少先队员。爱少先队员,又必须走进队员的世界,让自己成为他们的朋友,真实地感受他们的喜怒哀乐。于是,把爱带给每一个孩子成了吴雨珊老师的工作准则。她爱那些品学兼优的队员,充满热情地培养他们;更爱那些基础较差的队员,认真地寻找着他们的每一个闪光点。弓梓翊这个孩子有小偷小摸的毛病,她就通过谈话,和孩子沟通,了解造成这种恶习的原因,教育他如果改掉仍旧是名让人喜爱的队员。过了一个学期,经过多方的观察,这个孩子改掉了这个毛病,并在吴雨珊老师的鼓励和信任下为班里运动会争了光。 吴雨珊老师就是通过这平时对队员的爱让队员们感到这份爱是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情,她的爱在队员们的心中开垦出一片七彩的土地。

二、七彩的路开满七色的礼仪之花

这几年中吴雨珊带领队员组织开展“七色花”文明礼仪系列教育活动,旨在根据活动方案,通过教育与训练,逐步引导学生学会做人、学会学习、学会生活,培养学生养成良好的行为习惯。可将其分为如下流程:

(1)通过讲七色花故事,唱七色花歌曲,颂七色花的崇高精神,对队员进行“七色花”的宣传教育,以此激励大家人人向往“七色花”,个个争得“七色花”。随着文明礼仪活动形式与内容上的统一和深化,及时修订文明礼仪活动方案。

(2)把《小学生日常行为规范教育》和《十个道德好习惯》的内容逐一分解,并根据学生的年龄特点按不同年级,提出了不同的具体要求,形象化地将其细分为七个方面:一要懂礼貌、二要讲团结、三要讲诚信、四要守纪律、五要爱学习、六要敬师长、七要勤劳动。也即是七个花瓣,花瓣的颜色分别为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,每一片花瓣代表一个方面。有针对性地对队员进行文明礼仪教育。并依照系列性、统一性、整体性、美观性的要求,在教室里开辟“七色花儿映校园”争章台。在具体操作中,每个方面分为应知应会两部分,应知部分由中队辅导员、队员积极分子向队员进行宣传教育,让队员明确要求。应会部分根据各个方面要求结合队员的实际情况进行反复训练,在训练中注重与前阶段训练的内容与要求做到相互联系、渗透。为了保证“七色花”文明礼仪教育持续有效地发展,通过一个阶段的教育与训练,由各小队对每一位队员进行考核、互评,对达标的队员由辅导员或队干部在花瓣上上色。没达标的队员花瓣不上色,给他指出不足,提出努力方向,落实专人帮助,使其早日达标,争得彩色花瓣。通过第一学期的教育与训练,对达到要求的学生,完成半朵“七色花”的上色。通过第二学期的教育与训练,对达到要求的学生完成整朵“七色花”的上色。每个阶段的第二学年为巩固阶段。

三、七彩的果实挂满金色校园

吴雨珊还制定了队员自评、互评、家长评议相结合评价方法。如:让队员竞争“礼仪章”;评选“礼仪标兵”、“礼仪示范生”、 “文明学生”、“文明小队”等。表彰的办法有发 “礼仪示范生”等荣誉卡,让队员挂在胸前;拍“礼仪标兵”的集体照,在宣传栏张贴;发文明学生、文明小队的奖状给予鼓励等。一段时间后, 队员都愿意自主参与教育,变“要我学礼仪”为“我要讲礼仪”,在自己守礼仪的同时还能去影响其他队员也来学礼仪,初步形成了七色花儿遍布开的校园氛围。

吴老师不仅重视班主任工作,还重视提高自己的教学水平。

教学水平是教师重要的生命线,要使学生能学会学习中生受益,教师要教给学生学习方法,明确自己的教学观念。

吴雨珊老师在新课标、新要求的指引下,不断地探索学习,在课堂上努力构建自主、开放、探究的学习方式,在教学中即让学生掌握有关的知识,又重视教给学生终身受益的学习方法,引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识,获取知识的能力,努力把学生培养成为可持续发展的人才。

她自费订阅《小学语文教师》、《小学语文教学》、《小学教学设计》等教学用书,把大量业余时间用在了阅读、钻研、学习这些新讯息、新理念上,努力将所学融入教学中。在课堂上,她鼓励学生大胆竞争,大胆表现,课堂上学生的积极性被调动起来,学习热情高涨,发言积极、踊跃,学生敢于思考,愿意思考。学习方法也是各式各样,有朗读的,有表演的,有绘画的,有讲演的,有导游的。形式的多样化也是学生学习兴趣浓厚起来。课后,她指导学生根据所学内容开展形式多样的课外延伸或动,或写调查报告,或写小论文,或办手抄报或是开辟知识专栏,将课内外知识结合在一起,使课本知识在课外得到了运用,体现了语文的工具性,运用功能。

吴雨珊老师担任年级组长工作后,能以身作则,严格要求自己,勇挑重担,能带领本组的同志很好地完成各项教育教学任务,她所在年级都是年轻人,办公室内常常是互帮互学,关系相处得极为融洽。

该年级组内的同志也都遵守学校的工作制度,工作上要强努力,在校文艺汇演中、手抄报比赛中、收旧利废工作中三个班都分获一、二等奖。

一分耕耘,换来一分收获,吴雨珊老师在工作中获得了丰硕的成果。

在天山区上“自主、探究、合作学习”研讨课、天山区优秀中队辅导员;市级优秀中队辅导员;自治区级优秀中队辅导员;小学生作文辅导一等奖;所带班级获校级文明班级;校级文艺会演二等奖,校手抄报比赛一、二等奖,

成绩的取得会促使吴老师的继续前进,我们相信今后她会大步向前,取得更大的进步。

 

 

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